1、相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
2、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
3、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
4、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
5、培养人，就是培养他对前途的希望。
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6、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
8、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
9、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
10、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
11、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
12、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
13、坚持启发式，避免注入式。
14、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
15、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
16、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
17、学高为师，身正为范。
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18、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
21、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
22、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
23、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
24、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
25、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
26、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
27、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29、非学无以立身，非教无以立国。
30、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
31、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
32、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
33、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
34、兴趣是最好的老师。
35、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
36、给学生一个世界，给老师一片天空。
37、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
38、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
39、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
40、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
41、老老实实做人，认认真真教书。
42、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
43、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
44、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
45、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
46、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
47、前后不一致是教育中最严重错误之一。
48、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
49、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
50、没有疑问就等于没有学问。
51、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
52、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
53、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
54、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
55、先学会做人，再学会知识。
56、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
57、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
58、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
59、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
60、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
61、不尊重学生，就是不尊重自己。
62、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
63、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
64、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
65、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
66、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
67、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
68、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
69、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
70、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。